语文的语言思维与数学的数字图形思维有什么区别吗?(思维与语言的联系与区别)

时间:2021-5-24 作者:花小时

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语文的语言思维与数学的数字图形思维有什么区别吗?(思维与语言的联系与区别)

有的孩子语文学的好,数学学起来很吃力。有的孩子恰恰相反,擅长数学,对于语文却力不从心。这两种科目分别代表着什么样的思维呢?

语文的语言思维与数学的数字图形思维有什么区别吗?(思维与语言的联系与区别)

语文,感性思维语文,是一种极为感性的学科。拿作文题举例,同一个命题,不同的孩子能写出不同的文章。有针砭时弊的议论文,有细腻柔情的散文。这其中的原因,就是同一件事情,在不同的孩子心中会激发出不同的感情。

语文的语言思维与数学的数字图形思维有什么区别吗?(思维与语言的联系与区别)

语文要想学的好,对孩子的感性思维是有一定的要求的。比如读到朱自清的散文《背影》,感性的孩子能很快体会到作者对于父亲真挚的情感,进而心生动容,对于作者想要表达的思想有了透彻的理解。

可缺乏感性的孩子,在文章中只能看到父亲带着橘子送别作者的情节,却很难理解到作者想要表达些什么。“不就是送去车站吗?跟爸爸每天送我上学一样啊,很普通啊!”如果孩子不能理解文中之意,后面的阅读理解题,可能只能靠背答案了,效果大打折扣。

所以为什么很多时候女孩子的语文要学的好一些,正是因为女孩子的感性思维,往往要强于男孩子。

数学,理性逻辑思维与语文截然相反,数学代表着理性以及逻辑思维。1+1就是等于2,不会出现有的同学理解成4,有的同学理解成3的情况。如何揭开重重谜团,得到最终唯一正确的结果,就是数学所要考察的能力。

拿几何题举例,有时候一道题要求学生计算阴影面积。正确的解法可能是第一步,先做一条辅助线;第二步,计算某个三角形的面积;第三步,计算另一个三角形的面积;第四步,将两个三角形的面积加起来。逻辑思维不好的同学,看到这道题的第一反应就是懵了,根本不知道如何下手,更别说四个步骤了。

可逻辑思维较强的孩子,则能抽丝剥茧,通过逆推的方式,知道要先计算两个三角形的面积才能得到最终的答案。进而思考如何添加辅助线才能帮助计算。就像一个小侦探,从有限的线索中,找到通往真相的路。

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怎么才能学好逻辑学,自学的?

谢谢头条号【珍爱生命拒绝公知】的 邀请。

语文的语言思维与数学的数字图形思维有什么区别吗?(思维与语言的联系与区别)

认知框架君来谈一下个人的认知与理解。

个人的【逻辑学】是自学来得。

学习【逻辑学】是要讲究学习方法的,其实学习【任何知识】都是要讲究方法的。

当我们谈学习时,其实有2个层面

第一个层面是学习的方法、学习的工具、在这里把【方法、工具】组合起来,形成一套学习的方法论。

第二个层面,利用学习方法论来学习知识,在这里就是利用【学习方法论】来学习逻辑学。

个人学习逻辑学,主要采取的是【框架法】

框架法的核心在于创建联系。

把新学的逻辑学知识和已知的逻辑学知识联系起来,形成一个有联系的框架。

用【大脑里的已知】来联系【新学来的知识】。

所谓用【已知】来联系【新学来的知识】,就是在两个知识点之间建立一种联系(关系),所建立的联系(关系),就形成了一个路径。这样新学的知识,就被同化到已有的结构。

这样通过【已有的结构】比较容易就能提取【新学的知识】。

把新学的知识,通过创造一个衔接,联系到大脑里已有的结构。

举一个例子,自己通过应用【框架法】来建立起一个逻辑框架。

之前所学的逻辑学,对自己来说,就是碎片化的。

属性、性质、关系

概念、内涵、定义、外延、划分

判断、假设

推理、论证

通过框架法,把上边的基础概念联系起来,形成框架,并注意学习的前后顺序性。

这一个个知识点,缺乏联系,大脑里缺乏一个框架把这些分立的知识点联系起来,最终所学到的逻辑学就是一些碎片化,就是一些支离破碎的知识。

这样的学习,自己想通过逻辑去思考一个问题时,是没办法应用的。

学习没有【建成】大脑里的一个框架。

思考时就别奢望,能够框架性的系统思考。

可以参考自己的专栏,【从0到1设计一个简单的逻辑框架】,这个框架我是如何一步一步搭建出来的。如何把那些碎片化的知识联系起来,并形成一个有联系的逻辑框架。

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