文艺复兴时期的文学具有哪些特点?(文艺复兴时期的画有什么特点)

时间:2021-5-17 作者:花小时

具有斗争性。当时的小说家、诗人、画家、建筑家、音乐家都以人文主义为思想武器,矛头指向封建主义的精神支柱——教会和宗教神学,向统治中世纪的神权政治进行了英勇的挑战。其次,树立了注重现实和实际的务实精神。文艺复兴肯定现实世界和现实生活,肯定人的伟大,相信人类的发展。他们以人为本,突出人的作用,认为人有改变现实世界的能力,认为血肉之躯并不是什么污浊罪恶的东西,人应享受人间的幸福与爱情。意大利伟大的人文主义作家薄伽丘在他的代表作短篇小说集《十日谈》一书中,提倡男女平等,提倡把人的聪明、才智和思想感情从神的禁锢和封建枷锁中解放出来,强烈地反对禁欲主义,热情地歌颂现实生活。他的这部巨著反映了当时的社会现实,描写了人的世俗生活。深刻地刻画了活灵活现的“人”,不再着笔于那些梦幻般的虚无飘渺的“神”。著名的英国哲学家培根提出了“知识就是力量”的不朽名言。当时意大利有着浓厚的学习风气,佛罗伦萨新成立了美术学校、雕刻园、画院以及研究古典文化的中心等。随着新文化迅速向西欧各国传播,欧洲人把意大利视为“欧洲的学校”,纷纷派遣留学生前往学习,从中汲取新文化的养分。

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当代人文主义教育的特征有那些??

在德育方法上,则反对严酷的纪律,强调榜样和示范的作用,要求家长和教师要以身作则。如维多里诺在他主持的宫廷学校里,处处严以律己。 对学生亲切和蔼。 因而当时被人们誉为“仁爱之父”。在智育方面,因人文主义者对世俗教育的提倡,扩大了学科范围。一些学校跳出了中世纪七艺的范围,新增了文学、历史、地理、力学等学科,宗教课程虽未取消。但已不像中世纪前期那样成为各学科中的“王冠”。大学也相继建立了以研究希腊罗马古典文艺为主的新学, 基本改变了神学统治大学的状况。 他们强调在教学工作中发展儿童的智力、积极性和自动性,注意儿童的兴趣。建议利用实地观察或直观手段(包括旅行)进行教学,反对经院主义学风。有些学校曾试用会话方式讲授希腊文和拉丁文,用活动字母教授读、写,让儿童在游戏中学习初步算术知识。

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简要叙述欧美文艺复兴时期的文学?

文艺复兴是14—16世纪欧洲许多国家先后发生的文化和思想上的深刻变革,它是在欧洲封建社会解体、资本主义萌芽的历史条件下形成的资产阶级反封建、反教会的思想文化运动,它宣告了中世纪的结束和现代社会的诞生。

  文艺复兴则是资产阶级以世俗的形式借用古代文化中的积极因素来向封建思想体系发动的一场大冲击,它集中在哲学、教育、文学、艺术等思想领域和文化领域。

  文艺复兴”并非是指简单地复活古代的奴隶制文化,而是借助古代文化精神摧毁以“神”为中心的封建的宗教意识形态,建立资产阶级的以“人”为中心的思想文化体系。

  人文主义思想处处体现了与中世纪封建思想相抗衡的特征。它以人反对神,宣扬人性人权,反对神性神权

  文艺复兴时期,欧洲各国的宗教文学和贵族文学继续存在,民间的诗歌、传说、笑话、寓言、戏剧等文学作品也很盛行,但是人文主义文学兴起之后,便以其迅猛之势波及各国而成为当时欧洲文学的主流。

  这时期欧洲的人文主义文学具有更加鲜明的民族特点,更富于民族历史内容,充满爱国情绪。人文主义作家抛弃了中世纪以来著书立说所惯用的拉丁文,采用各自的民族语言进行写作,这既使文学作品具有了民族的形式和民族的风格,为广大人民群众所接受,又对近代各民族国家的形成和稳定产生了积极影响。在创作方法上,人文主义作家摈弃了中世纪文学象征、寓意、梦幻等表现方法,十分注重写实,人文主义作家们描述了广阔的社会生活,创造了一系列不朽的艺术形象,丰富了欧洲文学的现实主义传统。近代欧洲文学中的许多体裁都在文艺复兴时期奠定了基础,如诗歌中的十四行诗,趋于成熟的短篇小说和长篇小说,打破悲喜剧界限的戏剧,以及随笔式的散文等。

  欧洲的文艺复兴运动从14世纪开始,持续到17世纪才告结束。在长达300多年的时间里,人文主义文学取得了辉煌的成就。

  1、人文、民间、封建三者并存,以人文为主流。

  2、鲜明的反封建反迷信思想。

  3、在现实主义方法的运用上更加自觉。表现在对社会现实有更广阔的反映。在忠于现实的同时,又有浓厚的浪漫主义色彩,如夸张的形象,抒情的气氛,对乌托邦的向往。在人物塑造上达到新的高度,出现许多典型形象。

  4、民族文学和民族语言的定型期。

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