白居易的文学主张是什么?(白居易在文学上倡导什么主张)

时间:2021-5-27 作者:花小时

文章合为时而著,歌诗合为事而作

白居易是中唐时期极可注意的大诗人,他的诗歌主张和诗歌创作,以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现,在中国诗史上占有重要的地位。在《与元九书》中,他明确说:“仆志在兼济,行在独善。奉而始终之则为道,言而发明之则为诗。谓之讽谕诗,兼济之志也;谓之闲适诗,独善之义也。”由此可以看出,在白居易自己所分的讽谕、闲适、感伤、杂律四类诗中,前二类体现着他 “奉而始终之”的兼济、独善之道,所以最受重视。而他的诗歌主张,也主要是就早期的讽谕诗的创作而发的。

稹,怎么读元稹的文学常识?

稹的读音是[zhěn]。

白居易的文学主张是什么?(白居易在文学上倡导什么主张)

关于元稹的文学常识如下:

元稹(779年—831年),字微之,别字威明,河南府东都洛阳(今河南洛阳)人,唐朝著名诗人、文学家,父元宽,母郑氏,为北魏宗室鲜卑族拓跋部后裔,北魏昭成帝拓跋什翼犍十四世孙。

元稹的创作,以诗成就最大。其诗辞言浅意哀,极为扣人心扉,动人肺腑。其乐府诗创作,多受张籍、王建的影响,而其“新题乐府”则直接缘于李绅。

代表作有传奇《莺莺传》《菊花》《离思五首》《遣悲怀三首》等。现存诗八百三十余首,收录诗赋、诏册、铭谏、论议等共100卷,留世有《元氏长庆集》。

拓展资料:

白居易与元稹是当时唐代齐名的大诗人,他们的诗歌理论观点相近,共同提倡新乐府,结成了莫逆之交,世人将他们并称为“元白”。两人之间经常有诗歌唱和,即使两人分处异地,也经常有书信往来,并发明了“邮筒传诗”。

白居易这样评价元稹“所得惟元君,乃知定交难”,并说他们之间的友谊是“一为同心友,三及芳岁阑。花下鞍马游,雪中杯酒欢。衡门相逢迎,不具带与冠。春风日高睡,秋月夜深看。

不为同登科,不为同署官。所合在方寸,心源无异端。”而元稹对白居易关心,更凝结成了千古名篇《闻乐天授江州司马》。

孩子四年级语文成绩不好,有必要补习吗?

对于这个问题,我用自己的一篇文章“作答”。

原标题《我用双重身份告诉你,好成绩是靠“学”来的,而不是“补”来的》。

原文如下——

“老师,我家孩子成绩不好,你认为去哪里补习好,可以推荐个好的补习班吗?”

因为是老师身份,有很多人向我咨询教育问题,其中问得最多的,却是上面这个问题,有时真是让我哭笑不得。

“亡羊补牢,未为晚矣”。这在很多方面都完全实用,唯独在教育方面“不全”实用。

好成绩更多是靠“学”来的,而不是“补”来的。补得一时,也补不得\”一世”。的确要补,也是主要靠孩子自己\”补\”回来。

这样说,有人肯定有疑问。那些成绩落后的孩子,如果不补,还有什么办法吗?

但是我也请大家想想,特别是那些把孩子送去补习班的家长,孩子补习,效果又如何呢?

在我身边,我认识不少去补习的孩子,其中还有我的一个外甥。这部分人,补习都没有什么效果。补与不补,毫无两样。反而是花费了不少的\”银两”,到头来落得个“学财两空”。

最好的办法,还是让孩子爱上学习。要补,也是“补”孩子学习的兴趣、习惯和品质,也就是把孩子丢失的学习兴趣找回来,把孩子未养成的学习习惯和学习品质建立起来。这些事情既学校老师要做,更要家长来做。

家长应该把教学的事情放心交给老师,把培养学习的兴趣、习惯和品质交给自己,并且尽力去做。

怎样做呢?我既是老师又是家长,凭着这双重身份的经验,我给大家简要地分享一下。

兴趣是最好的老师。孩子的求知欲,原本天生就有的,学习兴趣亦然。只不过是因为种种原因,很多孩子都丢失掉了而已。既然丢了,就得找回来。

怎样找?从鼓励开始,从肯定孩子的每一点进步开始,从给孩子定个“跳一跳、够得着”的小目标开始。这个过程,陪伴相当重要。

陪伴是最长情的告白。在孩子尚未完全找回学习兴趣的阶段,显得尤为重要。不仅如此,对培养孩子学习的习惯和品质更是如此。

帮孩子制定合理的作息计划,并在起步阶段陪着孩子一起去落实。等到孩子养成了习惯,形成了品质,就可以慢慢放手了。今天的陪伴,是为了明天的不用陪伴。教育教学的最终目标和最高境界,就是“教是为了不教”。

孩子兴趣有了,对学习越来越感兴趣了。习惯养成了,作息越来越有规律了。品质形成了,学习不怕麻烦不怕苦不怕累了。这样一个勤奋好学的孩子也就养成了。

世间事,最怕认真二字。孩子勤奋好学,认真学习,学习兴趣,学习信心,学习成绩,也自然就有了。这个意义,最大的收益不仅仅是学习成绩,更大的收益是养成了自主学习和独立学习的习惯和能力。

等到两种习惯和能力都具备了,孩子学业上的不足,很快就能够自己“补”回来的。

若能这样,哪里还要到处去找补习班呢?孩子不用补习而能够应付自如,家长就省心省事省钱了。

有些家庭并不缺钱,也许再多的钱也花得起。但我们知道,钱不是万能的,它可以买来补习班,但买不来知识,买不来成绩,更买不来孩子的学习兴趣、学习习惯和学习品质。

孩子是家庭最宝贵的财富,是家庭未来的希望!孩子教育好了,有出息了,我说胜过你赚一百万!

补习,有时还会起到反作用,让孩子产生一种错觉。学习不是我的事情,那是家长的事情,是补习班老师的事情。反正不行,还有家长出钱,补习班老师出力,你就帮我补吧。

如果是这样的话,当你面对两个选择时,一个是帮助孩子找回学习兴趣、培养学习习惯、形成学习品质,一个是一味盲目地去补这补那,那么你会作出正确的选择吗?

为了孩子!我相信,你能行!

你能行,孩子就行!

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